春日融融，教研浓浓。五月，乐山外国语学校教研活动在如火如荼地进行着。

教而不研则浅，研而不教则空，5月9日下午，高中语文教研论坛在二会议室开展。全体高中语文老师参加，教研组长汪琪老师主持。

试题分析夯考点，课堂教学出实效

为了提升青年教师选题、命题能力，促进青年教师学科专业成长，高二语文备课组组长钟玲丽老师给大家作了一场主题为“试题分析夯考点，课堂教学出实效”的讲座。钟老师表示：作为传道授业解惑的教师，必须要比学生站得更高看得更远。老师们至少做一次近五年的高考真题（全国卷+地方卷），认真学习、细致分析、用心梳理知识体系，掌握高考考点，把握高考趋势，然后将所得与课堂教学完美融合，从而提高课堂效率。

“一番纵论拨云扉，清泉潺潺涌心间”，肯用心、勤动手，是钟老师在讲座中反复强调的重点。钟老师幽默风趣的讲话风格点燃了会场气氛，丰富的语料，独到的见解，促使老师们不由地希冀通过记笔记的方式留住这精彩瞬间。钟老师的讲座高屋建瓴，既有大量的案例数据分析，又有操作层面的实战方向，为青年教师们有针对性地选择课堂例题、练习题和测验题、提高作业设计质量做保障。为了让我们快速成长起来，钟老师还在考试命题、确定重难点、选题、制卷、制答题卡等方面毫无保留地给出了建议，这样勤奋而充满智慧的老师，谁能不爱呢？

守正创新，踔厉奋发

——《红楼梦》整本书阅读分享

“读书破万卷,下笔如有神”。在学习中，阅读是一件很重要的事情。新课标要求学生在进行整本书阅读时，能够积累知识和经验，汲取前人的思想，掌握书籍的内涵和精髓。为了贯彻新课标的要求，高一语文备课组组长王伟老师就《红楼梦》整本书阅读作了分享。王老师表示阅读是一个重组过程，要化难为易，化繁为简，目的就是让学生在阅读时由感性的兴趣上升到理性的志趣。基于此，他提出了五点建议：

一、选择公认版本的《红楼梦》书籍进行阅读；

二、坚持“知人论世”的原则，关注作者及背景；

三、阅读时带上人物关系表和贾府地形图；

四、掌握人物史和命运史；

五、不用过多地纠结诗词价值，更多关注人物性格和命运；

红楼一场梦，总惹思绪长。为了使学生在阅读中深思其价值，于情境中感悟其内涵，更好地品味红楼人生，王伟老师表示阅读的主要任务是：思辨读写—组织活动—设计专题，以批判理解为主要抓手，教出个性，因此学生首先要对文本进行原生态阅读，接着批判性思考（总结梳理、专题思辨、主题整合），最后融合运用。

方寸卷轴，写不尽古典的流光溢彩

乐外少年，展不完青春的朝气蓬勃

见贤思齐创佳绩，求真务实开新局

     高中语文教研组长汪琪老师表示，要通过高效课堂来影响学生、浸染学生、提升学生素养。实现高效课堂，就是要通过高效的教学方式打造内容上“实、新 、丰”， 形式上“趣、活、美 ”的课堂，因此，汪老师提出了几点建议：

一、课堂有质量。高效课堂需要自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享。

二、练习有实效。高效练习必须紧扣考点，大胆取舍，分层练习，练必有得。

三、测试严把关。高效测试需要考点对标，与时俱进，严格审题，分析到位。

四、辅优务落实。辅优磨尖，齐抓共管，稳定优势。

五、辅临求实效。班级个辅是关键，自强班辅导看成效。

    接着，汪老师对语文组目前的教学工作进行了小结：课题研究有条不紊地进行，不断提升乐外老师对高考趋势的把控能力；语文自强班在取得阶段性成果的基础上，决定扩大规模，成立三个班，调动学生学习热情；填词大赛、辩论赛、运营“乐语舫”微信公众号如火如荼地开展着，提高学生的语文素养……语文教研一直是进行时。

览名师风采，悟语教正道

——绵阳群文阅读学习分享

4月13日，高中语文组汪琪、钟玲丽、姜琴和杨鑫四位老师，远赴绵阳求取关于群文阅读与整本书阅读课堂教学的真经。短短4天，观摩了2堂群文阅读展示课和11堂优质的展评课，听了专家对群文阅读教学的解读和对11堂展评课的点评，受益匪浅。杨鑫老师分享了自己的学习心得。

一、群文阅读教学是对教师能力的考验与再现。老师要做阅读的先行者，必须广泛学习，因为自身深厚的文字功底和自身的文学修养是征服学生的有力武器。

二、慎重选择群文阅读教学内容。“群文”不是简单的数量累加，而是按照议题组合，呈结构化的一组文本。那么群多大为宜？主题相同就成为群了吗？这些问题在学习中找到了答案——通过多文本的比、对、读、议，实现问题解決和意义建构，使零碎的知识专业化、结构化。在群文成为群的过程中，应该有一个具有精确性、开放性和可讨论性的议题引领，这就要求议题必须具有价值性、统整性、驱动性。

三、语文教学必须具有“语文味”和“高阶思维”。布鲁姆教育目标分类理论把人的认知思维过程从低级到高级分为六个层次：记忆、分析、理解、评价、综合、创造。一堂以阅读教学为主线，以问题研究为主题，以集体建构为主责的群文阅读教学课，或许就是促进学生高阶思维发展的有效途径。

群文阅读是阅读教学的补充，不是阅读教学的颠覆。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

“藏龙卧虎，卧薪尝胆，知耻后勇，后来居上”，这是副校长余辉对这次教研论坛的总结。余校长表示：“水不激不跃，人不激不奋”，青年教师要重视成长，注重自我提升。“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”，老教师要帮助青年教师，注重团队成功、研究、合作、反思意识；同时要善于接受批评并加以改正，教研活动要有针对性、学术性、实效性，积极为成功找方法，坚决不要为失败找借口。在此，余校长提出了三点建议：

首先，亦步亦趋，比照师父的方法进行教学，并且要有独立思考，在此基础上有所突破。其次，语文教学要不断积累、理解、运用，坚持阅读与写作结合，熟悉掌握文本特征，注重思维迁移和比较鉴赏。最后，提升语文味，加强对高阶思维的训练和高级表达的学习，做一个“腹有诗书气自华”的语文人。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远！

图/文：杨鑫

审核：余辉  钟玲丽