一年之计在于春，“兔”飞猛进正当时。为进一步打造高效课堂，推进“激情五步”课堂教学模式，提升教育教学质量，乐山外国语学校教科部组织开展的青年教师赛课活动火热进行中。

初中语文组黄恺颖老师便是其中的一股清流。4月27日黄恺颖老师代表初中语文组参赛，授课内容为陶渊明群文阅读“从心，即是生活”。著名的心理学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。”课堂是学生主动学习，获取知识，形成能力的过程。如今的语文课堂，教师注意了自己角色的转换，从教书匠转变为学生的组织者、参与者与投入者，从而为学生创造了宽松的自主学习的空间与氛围。黄老师秉承着这种思想，从授课内容上改变以往的传统、单一的单篇教学，转而考虑学生的发展和思维能力的训练，从根本上教会学生思考文章内容，提升学生的思维能力。在课堂教学中，黄恺颖老师以导学案为依托，提问引导学生思考“陶渊明选择生活在哪里”“陶渊明为什么选择生活在田园”“心怀天下的他为什么会选择回归田园”，问题之间环环相扣，真正实现了学生学的教学模式。

同日下午，初中语文组在阶梯教室召开语文组教研会，就黄恺颖老师的公开课进行探讨。其中吕世强老师对黄老师的教学做出精彩点评。

吕世强老师谈到，在师生风采上，黄老师能够引经据典，学生也积极思考发言，展现出了学生的听读写能力，无论是学生还是老师都光彩夺目。在教学设计上，黄老师能够以问题引导学生思考，从文本联系生活实际，不仅教学，更教会学生面对生活的态度。在教学理念上，更是关注学生的能力提升，轻松教学，开心互动。无论是何方面，黄恺颖老师都做得极为精彩，为这一堂课画上完美的句号。

教研会上，其他老师的发言也为大家带来思想启迪。首先，乐山外国语学校初中语文教研组长彭战英老师提出两个话题：语文新课标新在哪里？提炼核心素养，设计任务群，学习任务载体、整合。什么样的课是语文好课？彭老师用三个词语概括：实在，语文的教学必须要实实在在落实到听说读写上，没有实际行动的听说读写都是空谈；灵动，要把语文课上“活”，让学生进入课堂的教学中，激发学生的兴趣，让语文教学因灵动而保持其独特的魅力；尊重，发挥老师身上的人文性对学生的影响，呵护、鼓励学生。

随后，初二语文老师肖敏与各位老师分享在成都巴蜀新课堂的学习体会。她谈到，“知无涯，学无尽”，正揭示了教师这个职业的本质特征。教师也需要创新而思辨，注重教学中角色的置换，个人能力的提升，学生不断在发展，教师也需要跟随时代的脚步不断的发展自我。“永远选择向上生长，选择光荣的荆棘路途”，永远做向日葵，永远向阳生长。

最后，初一语文老师陈锐在会上与大家分享了群文阅读教学策略，群文阅读作为语文教学中的大难点，却能够大幅度提升老师们的语文教学能力，能够让学生们日积月累，助力提升语文素养，陈老师的分享解答群文阅读教学中“读什么”“用什么读”“怎么读”的问题，明确群文教学的方向，对提升老师们对群文阅读教学的认知起到关键作用。

会议最后，乐山外国语学校副校长罗九成与副校长余辉对此次活动做出了点评：每一个老师都要成为“学习性”人才，乐于学习；切实开展教研活动；重视语文老师激发学生兴趣、夯实学生基础、适当延伸的作用。本次教学活动给老师们提供了一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。

心有所向，方能远行。教研有引领，教学有方向。本次活动为老师们搭建了一个交流共享的平台，老师们在学中思，教中研，研中悟，明确了教学方向，丰富了教学策略。相信全体语文教师定能“研”续精彩，迎势起航，在接下来的季节里收获最甜美的果实。

 图/文：唐  怡

         审核：罗九成  彭战英