8月27日，乐山市2024年义务教育国家课程新修订教材使用初中地理学科培训活动在乐山外国语学校举办，旨在帮助老师们更好地理解和运用新教材，提高教学质量。此次活动内容包括人地协调观培育、地理实践力培育、新课标下的结构化教学课例分析、学业水平测试试题设计以及新课程背景下的教学评一致性讲座等。
活动伊始，乐山外国语学校党总支书记、校长田华伦在致辞中对各位老师的到来表示热烈欢迎。乐山市教科所地理教研员王学涛强调了此次培训活动的重要性和意义。他指出，随着国家课程的不断修订和完善，新教材的使用已成为当前教育教学工作的重要任务之一。通过此次培训活动，希望各位骨干教师能够深入了解新教材的教学理念和方法，积极探索教学创新路径，为乐山市初中地理教学质量的提升贡献自己的力量。
在活动中，四川博睿特外国语学校的黄金珠老师以“用新教材做好人地协调官培育”为主题，深入剖析了新教材中的目标要求，以及四大核心素养之间的关系。她通过生动的案例，如“天气与气候”、“澳大利亚”的具体表现，展示了人地协调观在教学情境中的贯穿与实现，通过生动的案例，使教师们对人地协调观有了更深刻的理解。同时，她提出了充分利用教材案例、关注地理相关弱点的两点建议，为教师们提供了切实可行的教学策略。
乐山市实验中学陈易美老师则围绕“用新教材做好地理实践力培育”这一主题，从指导思想、实施原则、案例分析到教学建议，全方位阐述了地理实践力培养的重要性与具体路径。她强调要始终遵循国家教育政策，落实立德树人根本任务，并依据地理新课程标准，深度挖掘教材资源，开展丰富多彩的地理实践活动。她分享了乐山市实验中学在地理实践力培养方面开展的活动，包括制作地球仪、等高线地形模型，校园定向越野活动以及家乡地理野外考察、社会调查，以及从古迹中寻找古城门等社会调查活动，做到了地理实践活动的序列化和常态化。这些实践活动既锻炼了学生的动手能力，又激发了他们对地理学科的兴趣。陈老师的分享不仅展示了乐山市实验中学在地理实践力培养方面的成功经验，更为广大教师提供了宝贵的借鉴与参考。
此外，乐山高新区嘉祥外国语学校的周玉琴老师通过录播课的形式，为大家带来了一堂生动的结构化教学课例分析课。她以“乐汉通新途，路见新未来——区域交通线的建设与发展”为主题，引导学生深入探究乐汉高速修建的相关问题，充分激发了学生的自主性和主动性。随后，乐山市教科所地理教研员王学涛对课程活动进行了深入剖析，提出了地理结构化知识教学的价值所在及改进建议，进一步强调了结构化教学在地理教学中的重要性和价值。
王学涛教研员围绕“指向完整化学习过程的学业水平测试试题设计——以初中地理学为例”的主题，阐释了核心素养中的区域认知理念，提出了实施完整化教学策略，即大单元教学模式，并以七年级下册教材中的南亚地区为案例，进行了详尽的分析与讲解，继而通过具体的试题分析，深入探讨了“学业质量评价试题的完整化设计”这一议题。
下午，四川省教育科学研究院韩加强教授受邀，以“新课程背景下地理‘教－学－评’一致性的内涵意义与实施策略”为主题开展讲座。讲座围绕“是什么？”“为什么？”以及“如何操作？”三条主线，对教师们进行了细致深入地讲解。
韩教授首先详述了“教-学-评”一致性的发展历程，既从宏观的课程角度，又从微观的教学层面阐释了其内涵。其次，他阐述了实践的具体路径，包括教学目标的表述，如何精确掌握教学目标，对比分析了新旧教材的内容标准。随后，韩教授讨论了情景创设的五大基本原则，以真实性为核心，涉及学术情景、生活情景及学习情景的来源，学习任务的设计，单元教学设计——构建完整的地理故事，并提出了大单元教学的概念。他强调，教学策略与教学过程应旨在激发学生主动学习的积极性。此外，他还介绍了问题设计的六大原则，以及阶段性评价与学业质量评价的重要性，给教师们带来了深刻的思考与启迪。
此次培训活动不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。它让教师们深刻认识到地理教育在培养学生核心素养、促进学生全面发展方面的重要作用。相信在未来的教学实践中，乐山市的地理教师们将以此次培训为契机，不断创新教学方法、提升教学质量，为培养更多具有人地协调观和地理实践力的优秀人才而努力奋斗。
撰稿：张丽君
摄影：张丽君 赵泓宇
初审：杨敏
终审：田华伦