双新启航：初中英语教学创新与发展的深度探索与实践
在教育改革的浪潮中，为进一步提升初中英语教学质量，促进学生核心素养的全面发展，2024年8月26日，由乐山教育局主办，乐山市教科所、乐山外国语学校承办的初中英语培训讲座在乐山外国语学校召开。本次活动是基于“新课标·新教材”背景下的初中英语教学创新与发展的培训讲座。本次讲座邀请了教育领域的三位知名专家：
中国教育学会外语专业委员会会员，国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员，四川省骨干教师继续教育培训、四川师大培训中心主讲教师，成都市高级与中级评委专家库成员，成都市成华区学科带头人，成都市成华区教研员何朝平老师；
多次获得铁道部、四川省、成都市、金牛区等各级赛课及演讲比赛一等奖，获得中国中小学教师园丁奖、成都市优秀青年教师、成华区学科带头人等荣誉称号，先后承担过国家级、省市区级的各种培训，成都市金牛区教研研究科学院英语教研员叶华琼老师；
中学英语高级教师，乐山市教育名师，乐山市优秀教师，乐山市骨干教师，四川省教育学会外语教学专业委员会理事，四川省名师鼎兴工作室成员，乐山师范学院外国语学院外聘教师冯明昆老师。
他们分别就“核心素养发展”、“新课标与新教材的融合”、“ ‘双新’背景下的音标教学研究”等关键议题进行了深入分享与探讨。
讲座在乐山外国语学校阶梯教室举行，乐山外国语学校教研组长吴雪霖老师担任本次讲座培训的主持人。吴老师以其专业的素养和热情洋溢的主持风格，为讲座的顺利开展奠定了坚实的基础。
乐山外国语学校党总支书记、校长田华伦在致辞中，对各位专家的到来表示热烈欢迎，并强调了在新时代背景下，深化教育教学改革、提升教学质量对于培养具有核心素养人才的重要性。
课标领航，共绘教学新蓝图
何朝平老师以《指向核心素养发展的初中英语教学路径与策略》为题，为与会教师揭开了“新核心素养下如何培养学生的英语思维”的神秘面纱。何老师从核心素养的内涵出发，结合初中英语教学的实际情况，提出了“立德树人”、“全面育人”、（跨）学科核心素养、大观念（概念）主题意义、单元整体教学（具体概念）、实施、现象、案例（语篇）六大学科素养目标落地的路径与方法，并着重阐释了“基于思维认知的英语学习活动观（改变基于交际功能的任务型教学）”和“基于大观念的单元整体教学（改变基于技能培养的单元教学）”两大教学路径，变“听说领先，读写跟上”为“听读领先，说写跟上”。
讲座分享的最后，何老师还向我们倡导要“智趣的英语教学”，让教学内容生活化、教学活动生活化。从课标理论到实际操作，何老师的分享让教师们深刻认识到，核心素养的培养并非一蹴而就，而是需要贯穿于整个教学过程的始终。
新课标·新教材·新思考
叶华琼老师带来了《初中英语新课标与新教材并进：革新教学理念，探索高效教学方法》的专题报告。叶老师深入解读了新课标的精神实质和新教材的设计理念，强调了新课标下的教学目标更加注重学生核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。她指出，教师们需要更新自己的教学理念，以适应新时代教育的要求。
在探索高效教学方法的过程中，叶华琼老师提倡以学生为中心，采用多样化的教学活动。结合讲座内容，叶老师还分享了实际的教学案例，如学生制作海报、撰写回信、记录日记等，这些活动不仅锻炼了学生的语言技能，也培养了他们的批判性思维和创造性表达。叶老师还指出了教师用书设计旨在帮助教师从繁琐的教学准备中解放出来，更多地关注学生的发展。
教研组长吴雪霖老师总结道，叶老师的讲座不仅是一次知识的传授，更是一次思想的启迪，既有理论的高度又有可操作性，为老师们提供了丰富的教学依据。
乐山外国语学校高级英语教师，乐山市初中英语学科带头人刘萍老师则以新外研社教材七年级上册三单元“Silent love”进行了阅读文本解读分析。刘老师强调了在阅读教学中，选择能够触动学生心灵的文本至关重要。“Silent Love”以其深刻的情感内涵和细腻的表达方式，成为引导学生进入英语世界的一扇窗。她指出，通过这一文本，教师可以设计一系列由浅入深的教学活动，如背景介绍、情感预测、细节挖掘等，让学生在理解故事情节的同时，逐步建立与文本的情感共鸣，进而激发他们的学习兴趣和探索欲，鼓励学生从不同角度剖析“Silent Love”中的人物性格、情感变化及主题思想。同时，她还强调了词汇教学与文化背景知识的融入，帮助学生在语言学习的同时，拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。
聚焦“双新”，深化音标教学研究
冯明昆老师以《双新背景下市域初中英语音标教学研究和实施思考》为题，就当前乐山市初中英语音标教学的现状和问题进行了深入分析。冯老师指出，音标教学作为英语教学的基础环节，对于提升学生的英语发音和听力能力具有至关重要的作用。他结合自己多年的教学和研究经验，提出了一系列具有针对性的教学策略和实施建议，为教师们提供了宝贵的参考和借鉴。
冯老师指出，尽管自然拼读法为学生提供了一定的发音指导，但在多音节词的拼读上，学生仍面临不小的挑战。然而，音节作为语言的基本构成单位，其正确拼读对于学生掌握英语发音至关重要。他提倡在教学中不仅要关注单个音标的发音，更要重视音节的完整性和连贯性。通过音节教学，学生能够更好地理解单词的构成，提高发音的准确性和语言的流利度。
在教学方法上，冯老师提出了一系列创新的音节教学策略。他建议教师在教授新单词时，应首先引导学生识别单词中的各个音节，然后通过音节的组合来掌握整个单词的发音。此外，他还分享了如何通过字母组合与发音的对应关系，以及重音和次重音的标注，来辅助学生进行音节拼读。
为了加强教师的实践能力，冯老师还展示了一系列的音节教学活动，包括单音节和多音节单词的发音练习、相似音节的辨析练习，以及渐进音节的发音练习等。这些活动旨在通过系统的音节训练，帮助学生逐步建立起音节意识，提高语言运用能力。冯老师的分享不仅提升了参会教师对音节教学重要性的认识，更为他们在教学实践中提供了切实可行的方法和工具。
此次培训讲座在热烈而积极的氛围中圆满结束。与会教师们纷纷表示受益匪浅，不仅加深了对核心素养、新课标和新教材的理解与认识，还学到了许多实用的教学方法和技巧。他们表示将把学到的知识和经验应用到自己的教学实践中去，努力提升教学质量和效果，为学生的全面发展和成长成才贡献自己的力量。
图/文 赵文
初审：吴雪霖
终审：田华伦