相识、相知、相爱，这是人与人之间的情感发展过程，这也是我们最期待的择校情感发展过程。家长选择乐外，乐外该怎样回报家长的厚爱？家长希望得到乐外怎样的回报？ 择校一开始，“家长内心一切的放心不下也就拉开序幕”，这几乎是所有家长的心声。“将孩子送进乐外我们很放心”，这是初2025届5班郭奕贝父亲邓加彬的心里话。让家长因为选择乐外而安心，这就是我们乐外人的不懈追求。为此，学校在构建“三心德育”（“家长择校安心、学生成长舒心、教师工作顺心”）思想体系时，将“家长安心”作为最重要的工作内容，并积极推进工作实践。

“三心德育”思想体系

   “小升初我们给孩子选择了乐山外国语学校。与所有家长一样，起初都会担心孩子在学校生活怎么样，学习怎么样，快不快乐。特别是在以严格著称的朱老师的班上，会不会不适应，会不会不喜欢老师。”初2024届3班陈俞菲家长如是说。“作为家长，在初中选择乐外，又在高中继续为孩子选择乐外，这不是偶然，这是我对乐外的管理和教育的肯定。”高二17班王瑞阳的家长在择校问题上今天仍然很坚定。每年招生季，乐外都是最受追捧的学校，咨询交流及讲解介绍的场面都很火爆，这让乐外干部教师倍感责任重大。

学校是以学生发展为中心、家校协作的“学习共同体”，乐山外国语学校“三心德育”思想体系完美地诠释了这一理念。在“家长安心”层面，积极推进“家校协作”工作，通过组建校级、年级、班级等“三级”家委会，搭建起有效家校交流共同平台；通过开办“家长学校”讲座，主动承担起家庭教育指导工作的责任；通过“家访”“家长会”“家长进课堂”等形式促进家校之间的深入交流及合作。“我们通过不断和老师沟通交流，意识到对孩子的教育不是把孩子送进学校就万事大吉，也不是只关心孩子考试分数而忽视学习过程和孩子习惯、兴趣、性格的培养，更不是常常以工作累为借口，没有陪伴孩子成长，没有给孩子创造各方面的生活体验。”这是初2024届9班王焯言家长在家校协作交流中的收获。

    “家长安心”的最重要基础条件是家庭教育的成功，“家长安心”也是家风建设的重要成果。为此，乐外的教育教学工作不仅是在校内，不仅是在课堂上，还延伸到了家庭生活之中，通过“周末德育作业”“家风建设展示”等方式提升学生的家庭幸福感，让教育真正回归生活，让学校教育回馈家庭生活。幸福的家庭生活不仅是学生成长的良好基础，更是“家长安心”的重要基础。

同理共情是安心之本，家长之间的沟通交流对于学校教育的促进作用极为重要。学校为家长交流搭建平台，提供条件，进行科学指导，在增强信任感的基础上切实实现“家长安心”的工作目标。   

教育教学成果才是给选择乐外的家长们最好的定心丸。连续十几年的全市初中教学质量最高奖，其分量在家长心中当然很实在；高中办学18年，教学质量一直在全市名列前茅，“市状元”“省第二名”“省第四名”，毕业生遍布全国各重点名校。乐外改变一个孩子的人生，也改变一个家庭的命运。当然，这一切的成绩还包括乐外学子综合素质的提升。当家长们看到孩子们在艺术教育、劳动教育、科技教育等方面的成果时，他们的心是激动的，他们的心也一定是安定的。

高2024届1班学生孙佳仪的家长说：“孩子已在乐外度过5年的快乐时光，从初中到高中，她每一次的进步、每一次惆怅，家长感触颇深，她已经在逐步强大起来。”初2023届4班学生聂鑫艺的家长说：“我们为三年前做出把孩子送到乐外学习的决定而深感庆幸。”初2024届20班学生周丽梅的家长说：“外国语学校不仅注重学生的学习教育，而且还特别注重孩子们的心理健康教育！这也是让我们家长非常安心的地方。”

最是凝眸无限意，因为您的选择，我们便踏上只有更好的无限征程，无怨无悔！