减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，是广大学生和家长的强烈愿望，也是全社会共同关心的问题。根据四川省教育厅下发的“中小学作业设计大赛”文件精神和四川省教育科学研究院“加强2023年中小学作业设计大赛教研指导”的文件指示，乐山外国语学校分别于6月19日和6月20日对初高中部教师进行了作业设计大赛的推进宣传活动。

会上，副校长罗九成指出：传统的学习方式过分突出接受和掌握，甚至走上另一个极端，忽视了发现和探究。这一现象不仅体现在课堂教学上，还体现在作业设计上。因此，要真正彻底落实新课程理念，我们教师还应当重视作业设计、优化作业设计，使学生的课内外作业在巩固课内知识、技能的基础上，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。我们要通过作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活。罗校长在会上再次向大家强调了本次大赛的重要性，全校老师都应高度重视，各个教研组应精心组织本次大赛，以饱满的热情和高质量的作业设计作品来参与本次作业大赛。

王菁老师代表数学组为大家带来了关于理科类学科的作业设计分享。

姜琴老师代表语文组为大家分享了关于文科类学科的作业设计思路。

王老师和姜老师都强调到：作业设计要按照新的学科课程标准要求、课程内容和质量标准，结合现行教科书内容，以单元、章节（或主题任务）等为基本单位，整体设计多课时作业。作业设计须综合考量类型、功能、形式、使用者、使用时段、作业时长、设计意图、难度系数等因素。

全体教师都要参与，要转变教学观念、优化教学方式、提升教学能力。

作业设计要满足七个基本要求：导向性、基础性、科学性、适宜性、多样性、规范性和原创性。每个参赛作业都要包含基础性作业和拓展性作业两个类型。基础性作业要满足全体学生，满足学生共同基础形成的普遍性需要。拓展性作业要为不同水平学生提供分层、弹性作业，满足学生个性化学习和发展需求。

除此之外，作业设计还应减少书面作业量，降低作业难度，注意权重，彰显时代特色，学科类作业不超过70%，实践探究跨学科类作业不低于30%。

爱因斯坦曾说过：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担”，作为老师，我们要让每一次的作业都成为学生的生长点，使学生有或多或少的启发，让作业真正发挥其作用，灵活务实地处理学与练的关系，让学生真正从“要我学”转为“我要学”，从而实现良性循环，全面提高核心素养。

本次推进会充分体现了乐山外国语学校紧跟教育改革的步伐，为创办让人民满意的教育而不懈努力的精神追求。

图/文：赵文

审核：罗九成、黄海清