陪伴成长不离弃，守护心灵护前程——

乐山外国语学校召开班主任及年级主任第三学月工作例会

春天播种，夏天耕耘，秋天收获，不误时令方有收获。班主任工作也是如此。学生的健康成长，离不开班主任的一路陪伴。班主任肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好学习及学会做人的责任。班主任既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。

为提升和强化班主任的班级管理能力，我校5月6日开展了班主任及年级组长第三学月工作会议，让老师们一起讨论班级管理中的问题，分享优秀的管理经验和方法。

此次班主任工作会议上，刘仁杰老师和廖星老师给大家分享了教学管理中遇到的问题以及应对的有效办法。会议上老师们展现了独具特色的班级管理风格，但当班级管理面临各种各样问题时，他们都始终选择陪伴成长不离弃，守护心灵护前程。

作为青年教师，面对棘手班级，刘仁杰老师没有选择退缩，而是积极想办法应对。面对班风纪律差、学生学习不积极的问题，他开始全面分析。他通过平日观察，和其他科任老师、家长交流，甚至制定表格一一分析孩子们的特点和问题。

对班上学生的情况足够了解后，刘仁杰老师采取对问题进行逐个击破。通过举办各类学生展示活动，让学生们增加信心，充分肯定自己的优势，让他们更有班集体意识。

他花费大量精力抓班级常规，不惜牺牲自己休息的时间去巡视检查班级卫生、教室书本资料和设施的摆放，反复看监控，观察学生上课的情况和早读的情况。对做得不好的同学提醒和教育，对做得好的同学充分肯定和表扬。当然，学生的教育不是单方面的，刘仁杰老师还积极联合科任老师和家长的力量，关心关爱学生，帮助学生解决问题，提高学习效率。

廖星老师践行以心理学为基础，将教育心理学知识应用到课程设计、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程所遇到的各项困难和挑战。

廖星老师平时谦和有礼，课后愿意做学生的知己朋友，和他们聊天交心。他认为只有了解了学生的心理需求，找到合适的教学方法，才能更好开展教育，师生互动，提高教学质量，引导学生养成良好的学习习惯和道德品质。

从班级管理的细节能看出他们对学生的关爱，对班级管理孜孜不倦，坚守着教育的初心！一份耕耘一分收获，他们的辛勤没有白费。在他们的守护和引导下，孩子们纷纷进步，取得了可喜的成绩。

会上，老师们认真聆听，积极参与学习和讨论。刘良川副校长对两位老师的班级管理能力和积极的育人态度给予充分的肯定和赞赏，并鼓励各年级各班班主任不断提升班级管理能力，保持教育教学热情，坚守教育初衷。

 撰稿：苏若男

 初审：刘良川

终审：田华伦