撷英拾萃 取则行远

——乐山外国语学校十月教师会

为进一步加强教师队伍建设，更好地推动学校教育教学工作的顺利开展，乐山外国语学校于10月30日下午组织召开了十月全体教师会，全校教师参会。

奋楫笃行，臻于至善。为进一步提高我校教育教学水平，学习先进教育教学理念，推动学校更高质量发展，2023年10月17日-10月22日，在乐山外国语学校副校长罗九成的带领下，我校教师赴河北石家庄走进多所中学交流学习。交流学习期间，我校教师参观了各校的校园环境，感受校园文化，观看激情跑操和操后激情演讲，深入课堂观摩高效“6＋1”课堂教学模式，学习“三备两研”教研组备课模式，多角度、全方位地领略了精英中学、衡水中学等校的激情教育、高效课堂和精细化教学管理。

在本次教师会上，5位满载而归的领导、教师向大家分享了本次外出交流的心得收获。

激情教学

教学部部长杨玲向老师们介绍了石家庄精英中学的激情教学。该校运用“导、思、议、展、评、检+用”的模式，培养学生的自主学习能力；在常规管理上，“严以养德行、严以聚正气、严以促学问”；在管理的核心做法中，通过自主研发资料、科学分配自习、合理安排老师和学生的时间，推动高效率、高质量的进步。

激情跑操

用激情点燃心中的火焰

艺体部部长李一辉从激情唤醒、激情碰撞、激情释放、激情荡漾四个方面进行交流汇报。每天早晨，通过激情的晨读、跑操和宣誓来唤醒沉睡的心灵。课前的励志宣誓振奋人心，让每位学生立刻进入上课状态；师生之间的问答争先恐后，跟随教师的思路不停思考和碰撞，全身心的沉浸在学习中；小组合作，探究学习，你问我答，拓展思维，碰撞火花。激情的跑操释放课堂上碰撞后的硝烟，呐喊出学习生活“苦”的释怀与求学之“痛”的释放排解。激情荡漾到了每一个角落，随处所见都能激发学生的斗志和激情。“跑操能跑出学生学习的好习惯、好效果，能跑出大精神、大气魄。养成教育的目标就是把有形的教育活动内化为学生无形的优秀品质，”李一辉说到。

校园因文化浸润而厚博

学生因文化滋养而强健

“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”，初2026届年级组长郭宏从校园文化建设的角度介绍了本次学习的收获。校园班级文化建设的导向辐射功能在于为学生提供行为参照，潜移默化塑造学生的品德，具有水滴石穿的力量；其凝聚激励作用在于激发学生潜能，弘扬校园正气，达到共生向上的效应。构建校园班级文化可以从“让墙壁说话、内涵养神、人文养心”等方面入手。

采石攻玉 纳长厚己

高2024届年级组长杜枭宇首先用对比数据表向在场教师们展示石家庄各校这十年的办学进步成果，“精神锻造”是多校的办学核心，通过激情教育点燃生命，通过文化浸润，环境育人。杜枭宇着重介绍了各校高三准备、备考教研及过程落实的各项具体措施，提出“我们高三也应该以精当的学习目标为引领、以学生为主体、以情境设计为载体、以层递问题为主线、以发展思维为主导、突显学科素养的高效备考模式。提升学生的阅读、思考、表达、解决问题的能力。”

借风唤花醒 聊赠一枝春

乐山外国语学校校长罗九成说到，“高效“6+1”课堂模式的奥秘从根本上讲，就是把课堂还给了学生，学生成为了课堂的主人。在不改变班级授课的情势下，收到分层次教学的效果，从而实现学生学习的个性化，且特别注重学生学习能力的培养。而我校的“激情五步”课堂教学法也有着异曲同工之妙，同样是以学生的“学”为中心，围绕师生的“学”而开展教学活动，从而提高教师的教学水平，提高学生的学习能力，提高学校教育教学质量。我们要有自信，更要有目标，教改之路还很漫长，乐外人将一直在路上。

乐山外国语学校党总支书记、校长田华伦在听完教师们的汇报交流后说到，“乐山外国语学校将一如既往的大力支持和组织老师们外出交流，开阔教师视野，学习借鉴名校在新高考备考与教学管理方面的先进经验。通过各位老师的交流汇报，我们不难看出这些学校成功的核心就是让学生学会珍惜时间、勤奋学习，因此我们老师也要从精神层面唤醒学生，引导学生树立人生目标，脚踏实地、奋勇拼搏。只有扎根越深，才有向上生长的能力。”

本次赴石家庄多校集体交流学习，有利于我校汲取先进办学经验、管理经验，提高我校教育教学管理水平，提升我校办学质量。时光知味，岁月沉香，我们将怀着一颗求实问道之心，笃行不怠，不断学习，将习得的经验和领悟到的精神运用于实际工作中，努力提高教育教学质量，做让学生向往的教育，做让家长放心的教育，做让社会满意的教育！

文/图：汪芯羽

审核：田华伦